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    蘑菇男孩回應(yīng):我的研究是科學(xué)的


    【發(fā)布日期】:2010-12-01  【來源】:北京青年報
      小學(xué)生調(diào)查蘑菇被熒光劑污染事件引關(guān)注  工商部門接受媒體采訪時稱其調(diào)查不具科學(xué)性———

      “我的試驗方法是科學(xué)的,而且我的調(diào)查報告里從沒出現(xiàn)過‘九成’這個說法。”昨晚,北京阜外一小六年級學(xué)生張皓接受記者采訪,首次對“九成鮮蘑被漂白”以及工商部門在接受媒體采訪時給出的其調(diào)查不具科學(xué)性的說法進行回應(yīng)。

      ■回應(yīng)媒體:“九成鮮蘑被漂白”說法有誤
      這兩天,張皓已經(jīng)成為學(xué)校里的名人,媒體、網(wǎng)絡(luò)對于他獨立完成的《熒光增白劑在食用菌中存在情況的調(diào)查與研究》進行了很多報道。
      昨晚8點,張皓在接受記者采訪時笑著說:“媒體現(xiàn)在傳得最多的是‘九成蘑菇被漂白’,可我的試驗報告里根本沒有這個結(jié)論。”張皓說,通過半年多的調(diào)查實驗,他得出的研究結(jié)論是“鮮食用菌不同程度地使用過熒光增白劑浸泡”,以及“部分包裝材料上殘留的熒光增白劑較嚴(yán)重,沾染到食用菌上”等六條。

      ■回應(yīng)工商:試驗方法是科學(xué)的
      “我看到昨天有媒體報道稱工商部門說我的試驗和調(diào)查結(jié)果不具有科學(xué)性,我感覺有點兒委屈,我的試驗方法是科學(xué)的。”張皓說,他的試驗是根據(jù)四川省公布的地方標(biāo)準(zhǔn)DB51/T907-2009《熒光增白劑檢測方法》進行的,之所以根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),是因為我國目前沒有針對熒光增白劑的相關(guān)食品安全檢測的國家標(biāo)準(zhǔn)。
      “在試驗中不足的是我只是一個小學(xué)生,不能像大的研究機構(gòu)那樣大批量購買試驗樣品,但我在調(diào)查的基礎(chǔ)上選取了16種不同的樣品進行檢測,提醒人們關(guān)注食用菌被熒光增白劑污染這個現(xiàn)象。”張皓說,通過這幾天媒體的報道,使越來越多的人關(guān)注到食用菌受污染的事實,這也是他進行檢測的初衷。

      ■關(guān)于試驗:研究過程歷時半年
      張皓說,最早提出蘑菇被熒光增白劑污染的疑問,是一次和媽媽在燒烤店吃飯,媽媽不讓他點最愛吃的烤蘑菇,說很多蘑菇是被熒光增白劑泡過的,對人體有害。“我特別想知道到底是不是這樣,媽媽就鼓勵我自己調(diào)查一下。我把這個想法告訴了西城區(qū)青少年科技館的劉建華老師,她指導(dǎo)我查閱資料和做開題報告,后來父母幫我聯(lián)系了農(nóng)大的專家和實驗室。”
      試驗開始后,張皓和媽媽用了兩天時間,開車去了5家超市、菜市場和批發(fā)市場,花了200多元買了16種食用菌樣品。“我買的食用菌有金針菇、草菇、平菇、香菇等等,都是經(jīng)過調(diào)查人們平時食用率較高的食用菌。”張皓說。
      每次進行研究試驗都需要用課余時間來做,在這期間,張皓幾乎把所有的業(yè)余時間都用在了試驗上。在實驗室里,張皓也經(jīng)歷了不少小“坎坷”,但這些都為他帶來收獲。“因為要借用農(nóng)大的實驗室,我的試驗計劃一天完成,但是家人前一天出去玩用了照相機,我在試驗前也沒檢查相機的電量,做到一半相機就沒電了。這個低級錯誤,使一天的試驗分為了兩天做。”張皓說,他平時就有丟三落四的缺點,這次又給了他一個教訓(xùn),以后做事情要細(xì)致,事前要把問題想全面。

      ■家長擔(dān)憂:過多關(guān)注會否帶來負(fù)面影響
      這幾天,張皓的媽媽王女士一直在回避媒體對她的詢問。“我不想這件事為張皓帶來負(fù)面影響,打擊他科學(xué)研究的熱情,所以在和他交流這件事的時候,我們一直給孩子傳達正面的信息,告訴他大人的關(guān)注說明他的研究是有價值的。”

      王女士說,張皓從小就對自然界和科學(xué)有很大的熱情,“當(dāng)他一出現(xiàn)研究精神的小火苗時,我們就對他的每一個想法進行鼓勵,盡可能幫助他實現(xiàn)自己的想法。”現(xiàn)在,張皓即將面臨小升初,他的精力將更多地投入學(xué)習(xí)。“但是無論什么時候,他有好的想法我們都會鼓勵他,讓他自己去實現(xiàn)。”

      ■老師提醒:希望社會客觀對待孩子的研究
      作為張皓的輔導(dǎo)老師,西城區(qū)青少年科技館的劉建華老師一直在為張皓的調(diào)查研究提供各種幫助。“孩子的出發(fā)點是從試驗、研究中體會科學(xué)的魅力,從而喜愛科學(xué)、培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。”劉老師說,“希望社會客觀對待孩子的調(diào)查研究報告,并多關(guān)注孩子的科研精神,鼓勵他們繼續(xù)鉆研下去。”
     

     
     
     
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